医学教育与医学边缘学科论文_探究超声诊断学见

文章目录

一、资料与方法

1. 研究对象。

2. 教学方法。

3. 评价方法。

4. 统计学分析。

二、结果

1．见习评价分数及满意度对比。

2. 满意度调查结果对比。

三、讨论

1. 传统超声诊断教学的不足之处。

2. 多模式教学法的具体运用。

3. 多模式教学法的应用价值。

文章摘要:目的探讨超声诊断学见习教学中多模式教学法的应用价值。方法选取锦州医科大学医学影像专业的120名学生作为研究对象,将其分为三组,采用不同的教学模式开展教学活动,并采用问卷调查的形式统计各小组对于教学模式的满意程度。结果对收集的数据分析可以发现,采用多模式教学法开展教学活动的小组在见习评分以及对教学模式的满意程度上都高于其他两组,且三者之间存在的数据差异具有统计学意义（P <0.05）。结论多模式教学法在超声诊断学见习教学中的应用有着非常良好的促进作用,可将其看作是一种创新的教学方法,运用到临床超声见习教学当中。

文章关键词:

论文DOI:10.13847/j.cnki.lnmu(sse).2021.06.013

论文分类号:R-4;G642

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