互联网背景下医学院校心血管内科诊断学教学模

目的 比较分析"互联网+教育"教学及传统教学模式对医学院校心血管内科诊断学教学的效果评价.方法 选取2018年10月至2019年6月蚌埠医学院临床医学五年制本科4个大三班级医学基础课程成绩在70～90分之间的学生纳入研究对象,共纳入160名学生.按照随机数字表法分为对照组和试验组,两组间授课由同一老师进行.对照组采用传统教学;试验组在医学基础课程教育的同时利用慕课(MOOC)平台翻转课堂教学、高级综合模拟人引入教学以及基于"雨课堂"推出心电图识别的"每日一图"开展诊断学教学.授课完毕后,设计教学满意度调查问卷及进行理论和临床技能考核,对两组学生的教学满意度调查结果 和考核成绩进行比较分析.结果 试验组学生对新型综合教学模式的认可度、课程教学及学习效率、启发度及满意度高于对照组(P<0.05);试验组学生理论与临床技能考核成绩及综合评分明显高于对照组(P<0.05).结论 与传统教学方法比较,以"互联网+"为背景的新型综合教学模式可显著提高学生的学习成绩及教学满意度,值得在教学改革中推广.

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