立足乡土打造基层理论宣讲升级版

我是长期耕耘在基层理论战线的一名老兵，以做好一名常驻百姓身边的“理论秘书”为已任，在县委党校工作期间以“流动党校”为载体送教上门，调到县政协后作为县委讲师团成员继续为基层干群提供理论服务，尽心尽力为基层干群学理论用理论当好参谋和助手。基层干群的理论需求在不断增长，对理论宣讲的要求也在相应提高，这就要求理论工作者要通过深入学习和实践，持续优化素养、提升水平、创新方法，及时回应社会大众理论需求，做到常讲常新、常讲常精、常讲常亲，真正使老百姓听得懂、能领会、可落实。我的作法和体会集中到一点就是立足乡土，努力打造基层理论宣讲“升级版”。

基层理论宣讲员是理论走向“最后一公里”的桥梁和纽带，一定意义上说也是党和政府联系群众的桥梁和纽带，任务艰巨而光荣。使命需要担当，担当需要本领。胜任此项工作不仅需要担当的宽肩膀，还得有成事的真本事。总结、摸索、积累宣讲本领，每位宣讲员都在孜孜以求，各有各的特点和强项。我主要在以下几方面用心用力，因而感触比较深。

一、将学习调研贯穿宣讲始终，为宣讲奠定坚实理论基础

越是重大历史关头，越要重视和抓紧学习！党的十九大报告郑重提出“全面增强执政本领”，号召全党要增强“八个本领”，其中增强学习本领摆在第一位，这是因为学习本领在很大程度上决定着工作和领导水平。十九大闭幕后第三天，在十九届中央政治局第一次集体学习时，习近平总书记向全党发出号召：“贯彻落实党的十九大精神，在新时代坚持和发展中国特色社会主义，要求全党来一个大学习。”历史如此相似又意味深长，在党的六届六中全会上，毛泽东提出“使马克思主义在中国具体化”的重大命题，号召“来一个全党的学习竞赛”。一部党领导革命、建设、改革的历史，就是一部创造性学习、创造性实践的历史。党在注重学习中兴起，依靠学习而成长壮大，必将依靠学习而开启光辉的征程。这是党基于历史使命的清醒和自觉，是应对挑战、经受考验、开创未来的重大抉择。理论宣讲员要“传道”“授业”“解惑”，理应带头做到“大学习”，首先要学习贯彻党的十九大精神，重中之重是学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，要深入学、反复学，以学促用、学用相长。要在学懂弄通做实上下功夫。学懂是前提，学懂就是准确领会和全面把握，这就要求学原文、读原著、悟原理，不能水过地皮湿、浮在面上、似懂非懂、浅尝辄止。做实是关键，要强化实践、实干、实效意识，通过大学习推动大落实。多年养成的习惯、宣讲工作面临的挑战、做好文史工作的压力，促使我一贯保持热爱阅读、勤奋学习、刻苦钻研的作风，有时间就与书为友，有机会就拿着笔记本走访调研，有感想就随手记录下来。事事留心皆学问，处处留意皆课堂，我向德高望重的老领导学习，向专业技术干部学习，向熟悉一个地方地理风俗、一项工作来龙去脉的明白人学习，向企业家、经营大户学习，多方了解熟悉当前正在做的事情，一事当前尽可能接地气，不说外行话，不说过时话。每年用于学习调研的开支都在几千元，用一定的阅读量、调研量克服大脑贫乏和本领恐慌。

二、结合宣讲和工作中的问题潜心科研，用科研成果的深度烘托宣讲温度

宣讲实践使我深刻认识到，宣讲与科研难解难分、相辅相成，专题宣讲中的问题就是科研的课题，课题的研究成果就是宣讲的支撑，教学出题，科研求解，宣讲增彩。

在宣讲省第十一次党代会精神及编撰《话说谷城》过程中，需要对荆楚文化进行学习研究，于是我带着问题认真研读了《楚国历史文化读本》《湖北下荆南道志》《谷城县志》有关内容，熟悉了楚庄王、伍子胥（祖籍地谷城）等历史事件和人物，为讲授时举例展开积累了素材。如在解读我省未来五年的“六新目标”时，我联系荆楚文化略加展开：湖北人心思活、头脑灵，富有进取精神，这是楚文化熏陶的结晶。《史记·楚世家》记载，楚庄王三年，即公元前611年，“庄王即位三年，不出号令，日夜为乐”。伍子胥的爷爷伍举对楚庄王说：南方有一种鸟，“三年不蜚不鸣，是何鸟也？”楚庄王说：“三年不蜚，蜚将冲天；三年不鸣，鸣将惊人。”从此勤于政事，楚国日益强盛，它也凝聚成荆楚儿女的价值追求和精神气质。楚国是先秦时期历史最长的国家之一，历时800余年，形成了勇于弄潮、争创一流的悠久传统。

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